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世界杯bet365下载_bet365开户网站_bet365体育在线365部将出台“师德红线”对触线教师有1票否决权

时间:2019-12-14 00:03:47

今天,是第29个教师节。与教师节共同到来的,还有世界杯bet365下载_bet365开户网站_bet365体育在线365部门为师德“画线”的决定。

2013年底,世界杯bet365下载_bet365开户网站_bet365体育在线365部()将出台“师德红线”,对“触线”教师有一票否决权。北京市东城区则表示将于本月底制定出具体的“师德底线”。据悉,体罚、收礼、言语“损人”等,都将成为“底线”的内容。

一方面,家长们为索贿等行为叫苦不迭;另一方面,又担忧甜言蜜语把孩子惯坏,认真管教学生的严师从此消失……这条线如何画,该轻该重?矛盾的家长,有着各自不同的“底线”。

【奇葩体罚】

“站在拖把上写5000字的检查,确定这不是开玩笑?”

不是打人才叫体罚,老师“批评世界杯bet365下载_bet365开户网站_bet365体育在线365”的手段推陈出新,若与家长的理解出现偏差,便会产生分歧。而课上少讲、不认真讲,课下搞有偿补课,也令许多家长深恶痛绝。

陈心玲(公司会计,女儿刚升入初三):上周五,女儿因为堵车迟到了几分钟,班主任在教室门口守着,算是撞上了“枪口”。他把女儿和另外一个迟到的同学叫到办公室,让他们当着所有老师的面儿,各找一个拖把站到拖把头上去,趴墙上写检查,并且不少于5000字!

你说这不是开玩笑嘛,()作文也才800字啊!再说本来就已经迟到了,这可倒好,又白白耽误了几个小时。更让女儿难堪的是,检查不写完就不许从拖把上下来。进进出出办公室那么多人,经过的时候都要用奇怪的眼神儿打量一番,好像他们是小偷被抓了现行似的。孩子犯错误,老师进行批评世界杯bet365下载_bet365开户网站_bet365体育在线365是应该的,但这种既伤自尊又无意义的方式我实在不能接受。

还有,上学期女儿说数学老师在自己家里开了个周末辅导班,让大家考虑参加。我一开始没让她报名,可没过多久,她就回来念叨,老师有事儿没事儿总刁难她,还当着同学的面儿挖苦她“本来就不聪明,还不主动上进”。

我跟老师沟通,老师说“像你孩子这种情况,就得课外再补补”,我只好让女儿也去了。去了两次后,女儿说老师对自己的态度果然好了一些,只是对成绩没什么作用。辅导班无非是把家庭作业换了个地方完成,每周一次3小时,收500块钱。你说这样的“补习”,老师盘算的究竟是什么?

【言语攻击】

“可以批评,但不能拐着弯说‘笨\\’、‘没用\\’之类的话”

不少网友回忆自己少时的求学历程表示,对于老师的“打手心”、“罚站面壁”往往忘得很快,而那些有意或无意的挖苦和嘲讽,更加令人难以释怀。

刘志(私营业主,儿子读高中二年级):儿子的成绩很好,上初中的时候比较受老师关注。数学老师尤其厉害,胖胖的一个女老师,要是他们这些好学生上课溜号,或者哪次考差了,立刻就给“提溜”起来,拿个三角板啪啪打后背。

儿子那是一路“锤炼”过来的,被罚站、摔书、扔卷子、撕作业本……都有过。他皮实,也不觉得委屈,回来当笑话说。我不怎么在意,因为我跟这些老师都接触过。他们惩罚孩子,是“不喜欢、瞧不起、烦”的那种,还是真心为孩子着急上火,其实是能感觉出来的。比如开家长会看着数学老师,她都眉开眼笑的,谈起儿子乐滋滋的,那我就觉得男孩子嘛,打两下也没啥,是老师对孩子的重视。

比起体罚,“言语损人”更伤人,而且具有隐蔽性。我还记得儿子上小学时,有天问我“沟回”是什么?因为老师骂一个同学“你脑子是不是只有一条沟回”。我很为那个孩子难受,他可能也不知道是什么意思,如果有一天他知道了,心里肯定非常不舒服。

但我也很怕规定得过于宽泛,跟正常的批评难以区分,老师变得不敢管学生。是不是能给言语划一个“禁区”,比如你可以批评孩子不认真、不努力、不守纪律等,但绝不能说“笨”、“没用”之类的涉及个人价值的话,而且所有曲里拐弯、明着暗着表达类似含义的话,都属于触犯禁忌。总之就是犯了什么错误就批评什么,就事论事,不要总结、归纳、拔高,上升到某个“定论”的层次。

【收礼索物】

“老师让有空去家里‘坐坐\\’,能不去吗?能空手去吗?”

真心感激的、虚情假意的、无可奈何的、压力山大的……这个教师节,你送礼了吗?被动还是主动?

赵萍(事业单位办事员):前段时间,儿子总抱怨老师偏心,平时也不怎么搭理他。比如上课提问,儿子举手,老师总装做没看见,让陈X回答。学校文艺演出,儿子踊跃报了名,老师也把机会给了陈X。儿子心里很委屈,他说陈X之前也没怎么受老师关注,可不知为什么,老师对他态度突然出奇的好,还让他当了副班长。

一开始我只觉得是和老师交流得不够多,结果开家长会时看到陈X妈妈跟老师有说有笑,临走时还往老师手里塞了样东西。我突然意识到,情况可能没那么简单!同事笑我太不开窍,告诉我“跟老师交流,说什么不重要,给什么才是关键”。

有一天儿子回来递我一张小纸片,写着“张老师家庭住址XXX”。儿子说是老师让大家记下这个地址,转告家长平时多跟老师交流,有空可以到家里坐坐。这老师也太赤裸裸了吧!到家里“坐坐”,话都说到这份儿上了,能不去吗?能空手去吗?可什么时候去,送什么好呢?

我们只是个普通的工薪家庭,没权也没钱,每个月还得从牙缝里省钱还房贷,靠送礼去拼,怎么拼得过呢?一想到儿子还有好多年的学要上,我就一身冷汗。我不指望老师能有多高的精神境界,只要别因为送不送礼,送多送少而区别对待学生,我就知足了。比起钱,我更担心孩子从小就学着送礼、讨好……儿子问是不是多去老师家里,老师就能对自己好一点?我都不知道该怎么回答。

【师说】

“是自己不对,

还是老师过分,

孩子有分辨能力”

江磊(北京市宣武回民小学高级教师): 师德底线应该侧重于指明大方向,不适合规定得太细。否则不利于老师的教学规范,也难保不会产生新的“方式方法”来违规。

比如“体罚”,上课的时候有孩子在下面捅别人、用脚踢别人,打扰到了其他同学。我们会走过去敲敲桌子,让他站起来,冷静一下,反思一下,两三分钟后再示意他坐下,那我觉得这就不应该算是罚站。

有的学生上课,屁股在椅子上动来动去,老师让他跪着听;有的学生说,“不想听这个老师讲话”,老师生气,让他所有课都把耳朵堵上……我认为类似的行为,包括罚站、罚跪、罚蹲、罚写超过所留作业的作业分额等,都是体罚。可这些能一条条写在“底线”上吗?没写上的就都不算了吗?所以“体罚”的表述应该是“超过对学生的正常处罚程度”,具体行为再具体分析。

言语攻击人同样没法规定“词句”,教师在非常生气的时候,有太多“智慧”可以通过或明或暗的语言来表达。比如有个孩子经常骂人,老师当着全班同学面问,你今早洗脸了吗?孩子说洗了。再问,拿什么擦的嘴?说毛巾。老师说,“我看是拿屎 子擦的吧,嘴那么臭!”这种讽刺的话语是最有伤害性的,我认为“不尊重人格的语言或暗讽”都属于损人。

是自己做得不对,还是老师批评得过分,孩子其实是有自我分辨能力的。正常情况下,孩子受到了批评,也不跟家长说。当然我能感到如今的孩子娇贵,家长也敏感。一二年级的孩子,让他稍微站一会儿,特别护孩子的家长就来理论。不过这也要看家长对老师的理解程度和关系好坏,“不懂事”的家长还是个别,而且一般都是早前就跟老师有“过节”了。

对于收礼,不得不说,现在年轻的老师更习惯于此。有个老师怀孕了,教师节前跟孩子说,别送贺卡啊小制作那些东西,要送就送尿不湿。孩子不会详细学老师的原话,回家就直接说,“妈妈,老师要尿不湿。”这件事令家长非常反感,后来被家长告到学校了。当然尿不湿很便宜,但我更倾向于对“动机”的判断,不能以价值的大小来衡量。否则什么叫贵重物品?怎么划分?她用得上,有需求,就开口索要,我觉得这就是一种“索贿”的行为。(主笔 魏婧 实习记者 宗媛媛)

(北京晚报)